为深入学习贯彻落实习近平法治思想，切实提升青年教师的教学质量与法治育人实效，“思想道德与法治教研室于2025年12月15日上午在1-238教室，成功召开了题为“学习法治思想，提升法治素养”的集体备课研讨会。教研室全体教师参加了本次研讨。
备课会伊始，教研室主任常彩霞老师强调了在《思想道德与法治》课程中加强法治章节教学的重要性。她指出，法治思想是习近平新时代中国特色社会主义思想的重要组成部分，引导学生深刻领会其核心要义，培育其法治观念、法治思维与规则意识，是落实立德树人根本任务的关键环节。本次备课会旨在集思广益，共同探讨如何将深邃的法治理论有效转化为贴近学生实际、富有感染力的教学内容，切实提升学生的法治素养。会上，周恺老师和凌征福老师做了主题发言，周恺老师结合学生身边的案例以及法学理论，提出要紧密结合我国法治建设的最新成就，如民法典的实施、宪法中关于公民权利和义务等鲜活案例，阐释中国特色社会主义法治道路的优越性，引导学生树立法治信仰。凌征福老师则聚焦于“法治素养的内涵与培养路径”。他认为法治素养不仅在于知法，更在于尊法、信法、守法、用法。教学中应注重引导学生从社会热点事件、身边法律现象出发，进行价值判断与理性分析，培养其运用法治思维看待问题、依靠法律途径解决问题的能力。曲文晗老师分享了如何通过“模拟法庭的情景模拟”、“案例辨析”等方式，帮助学生理解抽象法律原则的实践经验。其他教研室成员围绕“如何讲好法治思想，提升教学针对性与吸引力”这一核心议题，展开了充分而深入的研讨。符夏莹老师探讨了在授课中如何平衡知识讲授与价值引领，避免单纯的法条罗列，而是将社会主义核心价值观融入法治教育之中。张乐老师提出了针对不同专业背景学生，设计差异化教学案例的思考，以增强教学的亲和力与针对性。马克思主义学院院长马桂琴结合自己多年来在讲述法治部分的经验，给老师们提出了三点建议：马院长指出要提升学生的法治素养，增强法律部分教学的效果，需做到“三个结合”：一是注重理论与现实相结合，思政课教师要教育者先受教育，自身要去挖掘法律概念背后所蕴含的学理逻辑，用深刻的学理说服学生，要讲出高职生该有的“理论味”，引发学生思考，同时还要结合学生学情，用生动实践案例印证科学理论；二是要注重知识传授与价值塑造相结合，在法治教育中坚定学生理想信念，提升学生的法治思维和意识，引导学生学会思考；三是要坚持教师主导与学生主体相结合，激发学生对法律相关问题探究思考的主动性。最后，教研室对本次备课会的成果进行了总结，并就下一阶段的教学实施达成了初步共识：将进一步优化法治部分的教学课件与案例集，推动教学资源共享；尝试开展跨校际法治教学交流；鼓励教师围绕法治素养培育开展教学研究，以研促教。同时，本月是“宪法宣传月”，教研室成员针对如何引导学生讲述“我身边的宪法故事”等，增强对宪法的了解等话题进行了主题交流。
本次集体备课会紧扣时代脉搏与教学需求，不仅深化了教研室教师对法治思想的理解和把握，更在教学理念、方法、资源整合等方面碰撞出了智慧的火花，形成了有效的教学策略共识。与会教师纷纷表示，将以此次备课会为契机，不断精进教学艺术，努力将法治章节讲深、讲透、讲活，引导青年学生筑牢法治信仰，成为社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者，为培养德法兼修的时代新人贡献力量。
编辑| 初审：常彩霞
复审：栾忠恒
终审：马桂琴
